Contoh RPP SD Kurikulum 2013

1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

PPKn

Memahami nilai-nilai kesejarahan kerajaan-kerajaan pada masa Hindu, Budha, dan Islam melalui bacaan atau pengamatan

Bahasa Indonesia

• Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah
• Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya
• Menyapa orang lain dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih, atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya
• Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari
• Mendengarkan peristiwa di lingkungan sekitar dan mengemukakan secara tertulis pendapat tentang peristiwa itu
• Bercerita tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi dalam aktivitas ekonomi dalam konteks nasional
• Menerapkan sifat-sifat cahaya dalam membuat suatu karya dan menjelaskan cara kerjanya secara lisan
• Menjelaskan secara tertulis jenis bencana alam di Indonesia dan upaya penanggulangannya serta mengungkapkan pengandaian diri sebagai relawan pada jenis bencana alam tertentu
• Mendeskripsikan secara lisan kerusakan alam akibat aktivitas manusia dan upaya pencegahannya

Matematika

• Mencatat jarak dan waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan menggunakannya dalam penyelesaian masalah
• Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)
• Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika, memilih kalimat matematika yang tepat dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala dan hubungan antar kuantitas yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

Seni, Budaya, dan Prakarya

• Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkanpengamatan
• Memainkan alat musik campuran (melodis dan ritmis) dengan partitur lagu
• Mengeksplorasi gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi
• Membuat karya teknologi sederhana dengan energi buatan yang menimbulkan gerak atau bunyi

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

C. Indikator

PPKn

• Membuat garis waktu yang menunjukkan kronologi peristiwa-peristiwa sejarah yang penting

Bahasa Indonesia

• Bersikap khusuk dalam mendengarkan do’a
• Melakukan sikap dan posisi yang sesuai ketika berdo’a
• Melafalkan do’a dengan baik
• Menghafal do’a-do’a sesuai dengan keadaan (makan, belajar, dll)
• Mengidentifikasi kalimat sapaan
• Menyapa orang lain dengan kalimat yang sesuai dengan konteknya
• Mengungkapkan peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar
• Mengemukakan pendapat mengenai peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar
• Mengidentifikasi perkembangan tenologi produksi, komunikasi, dan transportasi
• Menyebutkan aktivitas ekonomi dalam konsteks nasional
• Membuat karya sederhana yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya (misalnya teleskop)
• Mencatat jenis-jenis bencana alam
• Menyebutkan upaya penanggulangan bencana alam
• Mengungkapkan pengandaian diri sebagai relawan
• Menyebutkan contoh kerusakan alam
• Menyebutkan aktivitas manusia yang mengakibatkan kerusakan alam
• Mencatat upaya-upaya pencegahan kerusakan alam

Matematika

• Menuliskan waktu tempuh pada jarak tertentu
• Menentukan hubungan antara jarak, waktu , dan kecepatan
• Membuat tabel yang berhubungan dengan jarak, waktu dan kecepatan
• Menghitung sejumlah benda berdasarkan satuan rim, kodi, dan lusin
• Menghitung antar satuan kuantitas
• Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan satuan kuantitas
• Membuat kalimat sendiri berdasarkan kalimat metematika
• Mencatat panjang, tinggi benda-benda tertentu baik di rumah maupun di sekolah
• Memecahkan masalah yang berhubungan dengan skala dan perbandingan

Seni, Budaya, dan Prakarya

Menyebutkan gambar-gambar ilustrasi
Menggambar ilustrasi pada alat permainan dengan memperhatikan unsur proporsi dan komposisi
Menyebutkan berbagai jenis alat musik ritmis dan melodis
Menghasilkan alat musik ritmis untuk menghibur anak-anak korban bencana alam
Memperagakan gerak distrorsi dan stilasi
Mempraktikan tari bertema bencana sebagai hasil pengembangan gagasan dan imajinasi
Menyebutkan jenis permainan untuk anak-anak korban bencana alam
Membuat karyate knologi sederhana sebagai alat permainan untuk anak-anak korban bencana alam

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

• Mempraktikkan peristiwa-peristiwa positif yang terjadi dalam pertandingan Sepakbola/Bolavoli/Bola basket melalui pengamatan dari TV/CD.

D. Tujuan Pembelajaran

• Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
• Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah.
• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas danlogis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E. Materi Pelajaran

PPKn

• nilai-nilai kesejarahan kerajaan-kerajaan pada masa Hindu, Budha, dan Islam melalui bacaan atau pengamatan

Bahasa Indonesia

• Bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa
• Ucapan selamat, terima kasih, atau permohonan maaf
• Tentang peristiwa
• Teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
• Cara kerjanya secara lisan
• Jenis bencana alam di Indonesia
• Kerusakan alam akibat aktivitas manusia

Matematika

• Jarak dan waktu tempuh
• Hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-har
• Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala dan hubungan antar kuantitas yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

Seni, Budaya, dan Prakarya

• Menggambar ilustrasi
• Alat musik campuran
• Gerak tari
• Karya teknologi

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

• Pola gerak dasar

F. Pendekatan, Strategi, Model Dan Metode

• Pendekatan : Scientific
• Strategi : Cooperative Learning
• Teknik : Example Non Example
• Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. Kegiatan Pebelajaran

Pendahuluan (Alokasi waktu 10 Menit)

Deskripsi Kegiatan

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
4. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
5. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
6. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan

Inti – Minggu 1 (Alokasi waktu 150 Menit)

Deskripsi Kegiatan

• Mengamati film/gambar mengenai peristiwa bencana alam.
• Mendata dan membuat tabel jenis kerusakan alam yang terjadi, penyebabnya, dan gagasan masalah.
• Diskusi tentang peristiwa bencana alam
• Menentukan posisi dan letak peristiwa dan menentukan jarak dan waktu tempuh menuju tempat peristiwa
• Mengamati gambar-gambar ilustrasi
• Mengidentifikasi gambar-gambar ilustrasi
• Langkah-langkah menggambar ilustrasi
• Mempraktikkan menendang bola dalam permainan sepakbola

Penilaian proses:

• Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.
• Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)
• Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
• Gambar-gambar untuk Example non Example
• Kelompok gambar kebersihan kelas

Keterangan:

Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.

1. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.
2. Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi),
3. Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya
4. Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah” untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam:

• Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu
• Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi
• Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)
• Menggunakan format pengamatan

1. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb
2. Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)
3. Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)
4. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat
5. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang
6. Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat

Penutup (15 Menit)

• Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari 15 menit 
• Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 
• Melakukan penilaian hasil belajar 
• Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 
• Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
• Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan 

H. Sumber Belajar Dan Media Pembelajaran

• Pengalaman siswa, berita media massa, tulisan / buku tentang sejarah
• Buku kumpulan do’a
• Buku teks, contoh kartu ucapan selamat, media
• Surat kabar, gambar-gambar berbagai peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar
• Surat kabar, gambar-gambar teknologi (gambar pabrik, alat komunikasi, kendaraan) dan gambar aktivitas ekonomi (pasar, jual beli, took, dll)
• Senter, cermin, karton, alat dan bahan untuk membuat teleskop
• Surat kabar, gambar-gambar bencana alam, buku teks,
• Berita dari media cetak dan elektronik, gambar/film mengenai peristiwa bencana alam.
• Buku ajar, film/gambar mengenai kerusakan alam akibat manusia, berita media cetak maupun elektronik.
• Lingkungan kelas
• Benda-benda yang dibawa anak atau yang ada di sekitar kelas
• Alat ukur
• Buku ajar
• Bukureferensi yang mendukungsenimusik
• Contohlagu-lagudan VCDtari-tarian yang bertema peristiwaalam,
• Bukureferensi yang mendukungsenitari
• TV/CD
• Bola
• Pluit
• Gambar peraga permainan bola besar
• Stop watch

I. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Proses

• Penilaian Kinerja
• Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

• Pilihan ganda
• Isian singkat
• Esai atau uraian

Kepala Sekolah,                                                                                  Guru Kelas V

( ___________________ )                                                        ( ___________________ )
 NIP …………………………….                                                        NIP …………………………….